"Australia ordena investigar supuestos abusos en una prisión juvenil"

A continuación se describen casos de maltrato infantil que se vivían en una prisión juvenil.

1. Una cámara de vigilancia muestra una celda pequeña, sin ventanas, con un adolescente encerrado en ella. De pronto entran tres guardias, lo tiran al suelo, lo desnudan y se van con su ropa. El niño se lanza contra la puerta pero después se va a sentar a un rincón, baja la cabeza y se coge las piernas.

2. Las grabaciones fueron hechas en el centro Don Dale del Territorio del Norte entre 2010 y 2014, año en el que fue cerrado, tras un escándalo por el uso de gases lacrimógenos contra seis adolescentes aborígenes que supuestamente se habían amotinado.

3. En uno de los episodios más duros del reportaje periodístico, Dylan Voller (víctima) aparece con la cabeza cubierta por una capucha blanca que le dificulta la respiración, y se ve cómo le atan a una silla con grilletes, las piernas, los brazos y el cuello, y lo dejan solo en castigo por tratar de autolesionarse. "Relájate. Volveremos a visitarte. No te queremos mantener así", le dice al adolescente uno de los guardias.

4. Jake Roper, uno de los niños aborígenes que aparecen en esas imágenes, ingresó en Don Dale por robar un coche mientras se encontraba sin hogar. Roper, que se pasó 15 días en una celda de aislamiento por intentar escaparse, recuerda que el tiempo que pasó internado en el reformatorio fue "básicamente tratado como un animal".

5. Líderes políticos y sociales, Organizaciones No Gubernamentales (ONG) y usuarios de las redes sociales han condenado las torturas, el maltrato y los abusos verbales, como los innumerables insultos que proferían los guardias a las víctimas internadas en el reformatorio.

Todos estos maltratos que les ocasionaron a los menores, les afecta físicamente y emocionalmente. Cuando estos infantes cumplan su estadía en la prisión, va a tener muchas dificultades para socializar con la sociedad, ya que no van a tener confianza en las personas por lo que vivieron en la prisión. Ellos van a requerir ayuda profesional para poder salir adelante y poder integrarse a la sociedad sin el temor de que ellos les harán vivir el mismo sufrimiento por el que ya pasaron.

Fuente de la noticia:

http://internacional.elpais.com/internacional/2016/07/26/actualidad/1469521831_540255.html    

¿Qué es Desarrollo Humano Integral?

Ken Wilber (2002) Afirma que para abarcar  la experiencia humana de forma realmente integral, es necesario tener en cuenta los distintos niveles de existencia - ser y conocimiento - que abarcan desde la materia hasta el espíritu. Esta cadena se denomina “Gran Nido del Ser”. Para llegar a esta conclusión, toma aportes de la filosofía perenne en la que se aprecia que en todas las culturas se encuentran coincidencias en los niveles generales del Gran nido. Explica que aunque difieren en la cantidad de niveles, todas plantean que cada nivel trasciende e incluye a sus predecesores constituyendo un conjunto de totalidades incluidas dentro de otras totalidades. Wilber señala que en ella se observa que  de la materia se trasciende hacia el cuerpo, de éste hacia la mente, luego hacia el  alma y de allí hasta el espíritu.
En su más auténtico sentido el desarrollo es un proceso de perfeccionamiento del hombre. La perfección implica totalidad, integralidad. El perfeccionamiento del ser humano no se encuentra en la mera acumulación y goce de bienes materiales. La visión puramente económica del proceso de desarrollo es demasiado parcial.  
El proceso de perfeccionamiento del hombre consiste concretamente en la realización de éste en todas sus dimensiones, y no sólo del hombre considerado como individualidad, sino de todos los hombres y del mundo como campo en el cual se ejerce la acción humana. 

Esa realización del hombre significa también liberación respecto de aquello que lo oprime.

El DHI sustentable pone a la gente y a cada ser humano en el centro, y busca simultáneamente el desarrollo y la distribución equitativa. Por lo tanto, es un desarrollo que prioriza a los sectores más endebles, vulnerables y necesitados

Características del Desarrollo Humano Integral

*Es un proceso

El desarrollo Integral es un proceso, un avanzar en dirección a un ideal. Esto supone una serie de mejoramientos progresivos, un adelantar pasos que conducen hacia la perfección de los hombres y de la sociedad. Se trata de avanzar, no imprescindiblemente de llegar.
*Buscar el "Ser Más"
El desarrollo debe dirigirse no solo a obtener mayor bienestar sino al "ser más" humano del individuo y de la sociedad en general. El aumento de bienestar se entiende generalmente como un simple aumento de comodidad, de confort; el "ser más" implica la realización óptima del hombre en sus capacidades y posibilidades.
*Abarca a toda la persona
El desarrollo debe ser integral y por lo tanto responder a todos los aspectos de la persona de una manera armónica. Debe atender en consecuencia a los aspectos biológico, educacional, espiritual, cultural, ético, residencial, económico, técnico, cívico-comunitario.
*Depende fundamentalmente del propio esfuerzo
Cada persona, cada comunidad e incluso toda la sociedad deben tener conciencia de que es su esfuerzo el factor fundamental para su desarrollo. No se debe esperar que todo venga de fuera.
*Es de todos
"No es solamente éste o aquel hombre, sino todos los hombres los que están llamados al desarrollo pleno. La solidaridad, que es un hecho y un beneficio para todos, es también un deber frente al desarrollo" .
*Es un deber
El desarrollo personal y la contribución al desarrollo de su comunidad, de su país, del mundo es un deber ético. "El crecimiento humano constituye como un resumen de nuestros deberes". La tarea del desarrollo no es "si quieres o no quieres", sino que es un compromiso de todos los hombres y en todo el mundo.
Fuentes
-http://www.banrepcultural.org/node/64425
-http://www.formacion-integral.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=21:desarrollo-humano-integral-conceptos-basicos&Itemid=3
-https://sites.google.com/site/psiquesociedad/desarrollohumanointegral